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陳栩茜

陳栩茜
  • 姓名:陳栩茜
  • 學歷:博 士
  • 職稱:
  • 職務:
  • 研究方向:兒童繪本與學習;語言認知與學習
  • 聯系電話:
  • 電子郵箱:cxqpsychy@qq.com
  • 通訊地址:華南師范大學心理學院(510631)
  • 個人主頁:

陳栩茜,女,1979年出生于廣東省廣州市。于2009年1月畢業于德國海德堡大學心理系獲博士學位?,F為華南師范大學心理學系副教授。專業領域為基礎心理學,主要關注語言認知與學習。主持國家自然科學基金2015-2017青年項目、廣東省哲學社會科學“十二五”規劃2012年度項目、獲批教育部回國留學人員科研啟動經費,參與國家社會科學基金及廣州市哲學社會科學基金等多項研究課題;參與出版《普通心理學》、《高等教育心理學》等教材;在心理學權威刊物上發表論文20余篇。主要講授普通心理學、專業英語口語及聽說、青少年發展心理學 、人格心理學等課程。

學習經歷

2004.10—2009.  德國海德堡大學心理系,獲博士學位

2001.9—2004.6  華南師范大學心理學系, 獲碩士學位

1997.9—2001.6  華南師范大學心理學系, 獲學士學位

工作經歷

2012.11—       華南師范大學心理學副教授

2009.4—2012.10華南師范大學心理學講師


學術兼職

期刊以及會議審稿人:

心理學報, Frontiers in Psychology.




陳栩茜努爾比亞·卡德爾李倩瑜, & 張積家. (2019). 語言類型影響維吾爾語-漢語雙語者動賓語序提取.貴陽學院學報(社會科學版), 14 (1), 48-53, 70.

Chen, X., Yang, W., Ma, L., & Li, J. (2018). Integration of world knowledge and temporary information about changes in object location in different stages of sentence comprehension. Frontiers in psychology, 9, 211. doi:10.3389/fpsyg.2018.00211

張積家陳栩茜尤寧王斌. (2018). 顏色詞的語用關系影響顏色認知心理學報, 50 (4), 390-399. (共同第一作者).

張靜宇,馬利軍,陳栩茜. (2018). 整字和部件的語義關系對漢字認知的影響心理學探新, 38 (6), 504-508

Chen X.*, Liao Y., & Chen X. (2017). Activation of semantic information at the sublexical level during handwriting production: Evidence from inhibition effects of Chinese semantic radicals in the picture-word interference paradigm. Scandinavian Journal of Psychology,58, 294-303. (SSCI, IF=1.364).

Chen X.*, Wang G., & Liang Y. (2016). The common element effect of abstract-to-abstract mapping in language processing. Frontiers in Psychology, 7:1623. doi: 10.3389/fpsyg.2016.01623 (SSCI, IF=2.560).

Chen X.*, Liu, B., & Lin, S. (2016). Is accessing of words affected by affective valence only? A discrete emotion view on the emotional congruency effect. Frontiers in Psychology, 7: 916. doi: 10.3389/fpsyg.2016.00916 (SSCI, IF=2.560).

Chen X.*, Huang G., & Huang J. (2016). Accessing characters in spoken Chinese disyllables: an ERP study on the resolution of auditory ambiguity. Neuroscience Letters, 610, 187-192. (SCI, IF=2.030)

陳栩茜,張積家,岑月婷. (2017). 漢語形容詞在心理詞典中的語義結構嘉應學院學報,35 (3),71-77.

陳栩茜,張積家,石強2017). 顏色詞的聯想詞的 Stroop效應肇慶學院學報,38 (3),31-35,40.

許思安,邱文龍,陳栩茜,胡文鵬. (2017). 初中生社會智力的結構及其發展特點研究韶關學院學報,38 (4),75-79.

陳栩茜張積家, & 朱云霞. (2015). 言語產生老化中的抑制損傷來自不同任務的證據心理學報, 47(3), 329-343.                

張積家林琦坤陳栩茜. (2014). 空間表達對漢語母語者空間場景記憶的影響——兼同英語母語者比較華南師范大學學報(社會科學版)5, 83-92.            

陳栩茜李昀恒張積家. (2014). 漢語雙字聽覺詞高頻首字通達中的字形激活華南師范大學學報(社會科學版), 3, 74-83, 162.            

陳栩茜張積家李昀恒. (2013). 語音反饋對漢字高頻同音字詞形激活的影響心理學報, 45(1), 47-59.

陳栩茜何本炫張積家. (2012). 加法運算中數學知識和語義知識的整合心理學報44(6), 720-734.

陳栩茜張積家. (2012). --英講話者的語義表征研究華南師范大學學報(社會科學版), 2, 63-38 (人大復印資料全文轉載).            

張積家何本炫陳栩茜. (2011). “上下意象圖式對漢語成語感情色彩加工的影響.心理學探新, 31(2).144-149.            

陳栩茜張積家. (2012). 語音編碼對詞形的影響——字詞通達研究新進展嘉應學院學報, 30(3), 70-75.

陳栩茜張積家. (2012). -普雙言者言語產生中的詞匯選擇機制初探肇慶學院學報, 33(3), 62-67.

陳栩茜左璜. (2012). 諺語的德育功能探析中小學德德育, 7, 18-21.

陳栩茜張積家. (2011). 時間隱喻在漢語時間量詞語義加工中的作用心理學報, 43 (8), 863-877.

張積家陳栩茜陳曦. (2008). 刺激、加工和反應的差異對注意分配的影響心理科學, 31 (5), 1100-1103.

陳栩茜張積家. (2005). 句子背景下缺失音素的中文聽覺詞理解的音、義激活進程(I). 心理學報, 37(5), 575-581.                

張積家陳栩茜. (2005). 句子背景下缺失音素的中文聽覺詞理解的音、義激活進程(II). 心理學報, 37(5), 582-589.            

張積家陳栩茜. (2004). 馬克思的需要心理學思想華南師范大學學報(社會科學版). 2, 95-99.

陳栩茜張積家. (2003). 注意資源理論及其進展心理學探新, 23 (4), 24-28.

張積家陳栩茜陳俊. (2003). 高校教師生活壓力的研究應用心理學, 9(2), 6-10.

 


許思安,攸佳寧,陳栩茜. (2015). 學校心理學. 華中科技大學出版社.

主持項目

1) 國家自然科學基金(青年項目)“漢語雙字詞聽覺加工中字、詞信息激活的動力模型研究”(2015.01-2017.12),項目號:31400964。

2) 廣東省哲學社會科學“十二五”規劃2012年度項目“漢語同義詞認知及其與語言水平間關系的研究” (2013-2014),項目編號:GD12YXL01。

3) 獲批教育部回國留學人員科研啟動基金 "粵-普-英雙語雙言理解和產生的詞匯選擇機制研究"(2010-2013)

4) 華南師范大學創新研究性實驗項目(2013-2014)

5) 華南師范大學首批“大學生創新創業研究”課程(2014)


參與項目

1)廣東省普通高校創新團隊項目“語言認知與學習”(2015WCXTD003)(2016-2018)核心成員。

2) 教師教育國家級精品資源共享課《小學生認知與發展》(2013)

3) 國家社科基金項目“摩梭人親屬關系的心理學研究”(2010-2012)

4) 2011年廣州市社會科學規劃課題立項“廣州市流動兒童的身份認同:現狀、影響因素及對其心理發展的影響”(2011-2012)


指導學生項目

1) 2013年國家級“大學生創新創業”項目:負性情緒對個體工作記憶的影響機制研究

2) 2013華南師范大學學生課外科研一般課題:具體生活事件在情緒詞認知中的影響研究 (13XLGA01)

3) 2014年廣東省“大學生創新創業”項目:漢語雙字詞聽覺加工中首字字形提取機制研究——來自不同范式下的證據 (2014015)

4) 2014華南師范大學學生課外科研一般課題:漢語雙字詞聽覺加工中的詞素字形活機制:來自逆序詞加工的證據 (14XLGA02)

5) 2016華南師范大學學生校外科研(校級)一般課題:整體結合力和多重詞條激活理論下的字形飽和研究

6) 2016華南師范大學學生校外科研一般課題:使用第二語言時你還能“看到”我“看到”的么?——不同語言環境對漢英雙語者視覺動作詞通達的影響研究

7) 2016 第七屆挑戰杯校內三等獎:漢語雙字詞聽覺加工中首字字形提取機制研究——來自不同范式下的證據 (2014015)

8) 2016華南師范大學大學生創新訓練課題(校級):不同依戀風格對詞匯焦慮信息提取的影響-來自不同任務下的證據

9) 2019 華南師范大學學生校外科研(校級)一般課題:美顏APP 使用中的性別刻板印象

10) 2019  華南師范大學學生校外科研一般課題:大學生運動社會網絡與體育運動類型選擇偏好研究

11) 2019 華南師范大學學生校外科研一般課題


2014 華南師范大學心理學院“我最喜愛老師”

2016 指導本科學生畢業論文入選“校級優秀畢業論文”

2016-2017 獲校級“優秀教師”稱號

2018 獲華南師范大學“我最喜愛老師”稱號

2018 指導第六屆廣東省本科高校師范生教學技能大賽,獲一等獎,并獲優秀指導老師稱號。

2017-2018 獲校級“優秀教師”稱號

    

    李倩瑜, 陳栩茜.* (2017). 整體結合力和多重詞條激活理論家的字形飽和研究. 第二十屆全國心理學大會, 重慶.

    努爾比亞·卡德爾, 李倩瑜, 陳栩茜.* (2017). 維-漢雙語者動賓語序提取的語言依賴性效應. 第二十屆全國心理學大會, 重慶.

    陳墨, 陳栩茜.* (2017). 使用第二語言時你還能“看到”我“看到”的么?第二十屆全國心理學大會, 重慶.

    Chen Y., Zhou X., Chen X*. (2016). Accessing characters in Chinese disyllables: A study on processing spoken Chinese reversible words under cross-modal priming lexical decision paradigm. The 16th International Conference on the Processing of East Asian Languages (ICPEAL 2016), China. Oral presentation.

    Chen X.*, & Liao Y. (2016). Prior written parts are not prior accessed in handwriting production: Inhibition effect of Chinese semantic radicals in the picture-word interference paradigm. The 4th International Workshop on Advanced Learning Science (IWALS 2016), China

    Chen X.*, Wang G., & Liang Y. (2016). The common element effect of metaphorical mapping in language processing. ICP2016, Japan

    Chen X.*, Chen Y., Liao Y., & Yang W. (2016). Event-related potentials as an index of imageability of Chinese classifiers: Do categorization devices carry space information?. ICP2016, Japan
    朱云霞, 陳栩茜, 張積家. (2014). 
言語產生老化現象中抑制不足假設的考察來自不同言語水平任務的證據. 第十七屆全國心理學學術大會, 北京

    劉波, 林壽文, 陳栩茜*, 李佳奇. (2014). 詞匯加工中的情緒信息啟動效應:語言-情景仿真理論的證據第十七屆全國心理學學術大會北京

    姚杰黃郭亮陳栩茜*. (2014). 漢語口語雙音節詞語素信息的激活與競爭來自聽覺加工的證據第十七屆全國心理學學術大會北京

    陳栩茜張積家尤寧. (2014). 語用關系影響顏色的類別知覺效應第十七屆全國心理學學術大會北京

    陳栩茜,何本炫,張積家. (2011). 加法運算中數學知識和語義知識的整合. 第十四屆全國心理學學術大會, 西安 

    

本科生課程

普通心理學

專業英語讀寫

專業英語聽說

語言心理學


研究生課程

心理學基本原理


講座課程

心理學基本原理

青少年發展心理學



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