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鄭雪

鄭雪
  • 姓名:鄭雪
  • 學歷:博 士
  • 職稱:
  • 職務:
  • 研究方向:主觀幸福感;積極心理學;跨文化智力與認知方式; 人格與心理健康教育; 文化融合與心理適應
  • 聯系電話:
  • 電子郵箱:ZHENGXUE77@126.COM
  • 通訊地址:華南師范大學心理學院(510631)
  • 個人主頁:

鄭雪,男,1957年5月生于四川省宜賓市,成長于四川高縣來復鎮。1970年至1975年在高縣來復中學讀初高中,1977考入四川大學哲學系本科,1982年考入華南師范大學教育系攻讀心理學碩士學位,1985年獲得碩士學位并留校任教,1989年和2001年兩次國外留學,1994年在華南師范大學獲心理學博士學位?,F為華南師范大學教育科學學院教授,心理學專業博士生導師,中國心理學會理事,學校心理學分會會長,廣東省政協常務委員。長期從事人格與跨文化心理學的研究與教學工作,近年來重視幸福心理、健康人格等積極心理學領域的探索,發表著作30余部,學術論文100余篇,獲得國家教育部科技進步獎、省高校社會科學優秀成果獎等科研成果獎6項。

學習經歷

1970.9—1975.7 高縣來復中學初高中,學生

1978.3—1985.1 四川大學哲學系,哲學專業本科生

1982.3—1985.1 華南師范大學教育系,教育心理學專業碩士研究生

1991.9—1994.6 華南師范大學心理學系,教育心理學博士研究生

工作經歷

2000.3—至今華南師范大學教育科學學院, 教授, 博士生導師

2001.7-2002.1 澳大利亞西澳大學心理學系,高級訪問學者

1989.9-1990.9 加拿大女王大學心理學系,訪問學者

1986.9-2000.2 華南師范大學心理學系, 歷任助教,講師,副教授,教授;教研室主任,系副主任,系主任;碩士研究生導師,博士生導師

1985.3-1986.8 華南師范大學教育系, 助教

1975.8-1978.2 四川省高縣龍洞鄉, 下鄉知青

學術兼職

中國心理學會會員、理事

中國心理學會學校心理學分會會長


英文論文

Zheng, X., Sang, D., & Lin, Q. (2004). Personality, cognitive and social orientations and subjective wellbeing among Chinese students. Australian Psychologist, 39(2), 166-171. doi: 10.1016/0191-8869(90)90128-e

Zheng, X., Sang, D., & Wang, L. (2004). Acculturation and Subjective well-being of Chinese Students in Australia. Journal of Happiness Studies, 5(1), 57-72.

Zhang, X.-g., Zheng, X., & Wang, L. (2003). Comparative research on individual modernity of adolescents between town and countryside in China. Asian Journal of Social Psychology, 6(1), 61-73.

Zheng, X., & Berry, J. W. (1991). Psychological adaptation of Chinese sojourners in Canada. International Journal of Psychology, 26(4), 451-470.

中文論文

鄭雪. (2006). 健康人格的理論探索. 華南師范大學學報(社會科學版)(05), 141-147+160.

鄭雪, & 王磊. (2005). 中國留學生的文化認同、社會取向與主觀幸福感. 心理發展與教育(01), 48-54.

鄭雪. (2004). 中學心理健康教育的研究與探索——對《廣州市中學生心理教育研究》一書的推介. 教育導刊(05), 64.

鄭雪, & Sang, D. (2003). 文化融入與中國留學生的適應. 應用心理學(01), 9-13+28.

鄭雪, 王玲, 邱林, & 嚴標賓. (2003). 大學生主觀幸福感及其與人格特征的關系. 中國臨床心理學雜志(02), 105-107.

鄭雪, 嚴標賓, & 邱林. (2001). 廣州大學生主觀幸福感研究. 心理學探新(04), 46-50.

鄭雪, & 王玲. (2000a). 高師生心理健康教育課程的實驗研究. 中國學校衛生(04), 283-284.

鄭雪, & 王玲. (2000b). 西方心育教學模式評介. 心理學探新(01), 23-27.

鄭雪. (1996). 試論人格教育的意義、目標和原則. 華南師范大學學報(社會科學版)(04), 1-7+125.

鄭雪,陳中永. (1996). 具體認知和抽象認知與社會文化因素的關系. 心理科學(03), 170-174+192.

鄭雪. (1995a). 當代智力心理學研究的主要模式. 心理發展與教育(03), 37-42+47.

鄭雪. (1995b). 生態文化與感知覺. 前沿(05), 15-20.

鄭雪. (1995c). 外資企業員工群體間應激的比較. 應用心理學(01), 49-55.

鄭雪. (1995d). 中國人認知方式發展的趨勢與現代化的關系. 社會學研究(01), 59-64.

鄭雪,陳中永. (1995). 認知操作和認知方式與生態文化因素的關系. 心理學報(02), 152-158.

鄭雪. (1994a). 《跨文化心理學導論》介紹. 心理學動態(02), 66-67.

鄭雪. (1994b). 評威特金的心理分化理論. 華南師范大學學報(社會科學版)(01), 87-91.

鄭雪, & J.W.Berry. (1993). 中國留學生健康水平及其與健康信念和健康行為的關系. 中國社會醫學(05), 11-15.

鄭雪. (1988). 海南島黎漢中小學生智能發展差異性及其根源的跨文化研究. 心理學報(02), 179-185.

鄭雪, & 文一. (1984). 海南島黎漢兒童視知覺-運動協調發展及其與認知發展關系的跨文化研究. 心理科學通訊(01), 25-32+28+66-67. 


鄭雪,經典人格論.廣東人民出版社,1988年.

鄭雪, 中小學生心理健康咨詢. 廣東教育出版社,1993年.

鄭雪, 跨文化智力心理學研究. 暨南大學出版社, 1994年12月出版.

鄭雪, 中國多民族認知活動方式的跨文化研究. 遼寧民族出版社, 1995年 3月出版.

鄭雪, 中小學心理教育課程設計. 暨南大學出版社, 1997年.

鄭雪, 人格心理學. 暨南大學出版社, 2007年9月.

鄭雪, 幸福心理學. 暨南大學出版社, 2004年6月.

鄭雪, 健康與人格. 暨南大學出版社, 1994年12月出版.


1.國家哲學社會科學“十一五”規劃項目:“青少年健康人格與幸福感關系研究”

2.廣東省普通高校人文社會科學重點研究項目:“當代青少年心理和諧研究”

3.全國教育科學規劃項目:“學生心理健康與心理輔導課程建設與師范生心理健康素質與心理輔導技能培養”。

4. 國際合作研究項目:“中、澳、韓大學生主觀幸福感與人格特征的跨文化研究”。

5. 教育部教育科學十五規劃重點項目:“不同年齡學生主觀幸福感及與人格特征的關系”。

6. 廣東省哲學社會科學十五規劃重點項目:“幸福感與人格、社會心理學比較的關系”。

7. 教育部哲學社會科學重大項目:“大學生心理健康教育的理論與實踐研究”


國家教育部科技進步獎

省高校社會科學優秀成果獎


鄭雪. (1993). 中國成人智力本地概念的跨文化研究. Paper presented at the 全國第七屆心理學學術會議, 中國北京.

高良, & 鄭雪. (2009). 人際關系、自主定向與大學生幸福感的關系研究. Paper presented at the 第十二屆全國心理學學術大會, 中國山東濟南.

聶衍剛, & 鄭雪. (2007). 青少年社會適應行為的結構及測評. Paper presented at the 第十一屆全國心理學學術會議, 中國河南開封.

嚴標賓, & 鄭雪. (2007). 大學生生活滿意度與主觀幸福感關系的文化效應檢驗. Paper presented at the 第十一屆全國心理學學術會議, 中國河南開封.

張興貴, & 鄭雪. (2001). 湛江城鄉青少年學生個人現代性的比較研究. Paper presented at the 第九屆全國心理學學術會議, 中國廣州.


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